释放校园新活力 2024年11月7日焦点访谈 15分钟小美好

焦点访谈：曾经的课间活动，还能找得回来吗？

近年来，学生课间不能去操场跑跑跳跳的情况引发教育界和家长的担忧。课间圈养的现象受到社会广泛关注。

北京市委教育工委副书记、北京市教委主任李奕：社会呼声比较大，觉得现在孩子比较疲劳；现在课堂上的教学内容以及现代化设备和素材的选用，都比以往容量要加大了。所以孩子在课堂内的感受、压力和精神的集中度比以前要增长了好多。同时又由于生源的增长，活动的空间都显得相对局促，需要实事求是地做一些调整。

今年秋季学期开始，北京市义务教育学校对课间安排做出整体统筹优化，原则上落实15分钟课间时长，提供更加从容的课间时间，引导师生走出教室、走向户外、走进阳光。

15分钟课间的意义

15分钟的课间比以前多出了5分钟，这5分钟时长调整是出于什么样的考虑呢？

李奕：不是光为了孩子有一个更充裕的上厕所时间，小孩的精力集中到一定程度以后，疲劳了就要放松，确保一张一弛的节奏感更符合成长规律。

落实15分钟课间

北京市东城区黑芝麻胡同小学圆恩寺校区课间，下课后，操场瞬间热闹起来。跳绳、跳皮筋等这些占地儿大的活动吸引了很多同学，而在连廊里、操场边，席地而坐玩象棋、玩魔方等智力游戏的同学也随处可见。整个课间，操场里叽叽喳喳满是孩子们的欢声笑语。

学生上下学的时间基本不变，不影响午休，上午有两个小课间，下午一到两个小课间，小课间的时长由10分钟调整为15分钟，这多出来的时间从哪里来呢？

李奕：5分钟是从大课间里挪出来的，大课间原来是40分钟、35分钟，做一套广播体操用不了那么长时间，把结构调整，孩子一张一弛的状态就会发生松动性变化。

课间的调整对每一所学校来说都是新的挑战。黑芝麻胡同小学圆恩寺校区有着平房院落的优势，孩子们从教室到操场非常方便，但也有场地狭小的局限，如何在这么狭小的面积中，让孩子们实实在在地能够活动起来？

北京市东城区黑芝麻胡同小学圆恩寺校区执行校区长胡佳：我们通过课间征集令的形式，孩子们有意识地去规划出了一些适合稍大区域活动的游戏，以及一些小型区域游戏。在探讨过程中也是在引导学生去通过对活动进行分析，哪些活动是安全的，哪些活动是有益的且适合我们这个校区的。

北京市东城区黑芝麻胡同小学德育副校长康昕：总体上形成了‘6+4+2+1’的模式。6指的就是一天6节课，4指的是有4个15分钟课间，2指的是上下午都有30分钟的大课间时间，1指的是学生每个班的课表里边有一节体育课，为孩子们一日学习生活中的休息和放松以及户外活动提供有力保障。

怎么用好这15分钟？有些学校操场狭窄，主要在场地上做文章，有些学校场地无忧，更多地是在丰富活动上下功夫。

北京市门头沟区妙峰山民族学校是一所山区学校，学校操场面积大，为了让学生们在课间活动起来，学校在新学期作出了调整。通过提供活动用品让学生们有了更为丰富的选择，这样的方式保证了学生课间能够真正动起来。

中国教育科学研究院党委书记、院长李永智：15分钟课间活动是一个有益的导向和探索，它需要有科学的系统的改革设计。如果不为孩子们提供合适的设施和场地，不为学生们设计适合短时间的运动，那么这15分钟的效