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考研历史学：论述题与简答题的根本区别？

统考前各个高校中，论述题和简答题是两种不同题型。 事实上，论述题和简答题之间有着实质性的差别!何为“简述”?简要的叙述。 何为“论述”?叙述和分析。 两者的区别十分明显：论述比简述多一层“分析”，即论述是在简述的基础上再进行分析!叙述是指把事物的前后经过记录下来或说出来，就历史考试而言是指把基本史实复述出来。 分析是指把一件事物、一种现象、一个概念分成较为简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，就历史考试而言是指找出某一历史事件(或人物)形成的背景、特点、影响或意义以及比较分析不同历史事件之间的异同等。 因此，考生必须牢记，“分析”是论述题与简答题的根本区别。 考生在答题时，除了按题干的作答要求进行答题外，一般而言，简答题只需要叙述史实;论述题在叙述史实的同时，还需要进行必要的分析。 论述题与简答题的表面区别，即论述题与简答题的题干构成、主要类型，我们将在本文的第六、第七节详细探讨。 现在我们有必要梳理一下2007年以来统考论述(简答)题的变化。 2007年统考至今，考研历史学四大题型中，论述题是变化最多的一种题型。 论述题在统考的前四年********年)保持了相对的稳定，每张试卷共四道论述题，每道30分，且历史学统考的四大部分(中国古代史、中国近现代史、世界古代中世纪史和世界近现代史)各占一道简答题。 唯一的例外是2009年的统考试题，该年的简答题世界近现代史部分占了两道，世界古代中世纪史部分未能出现在简答题之中。 此阶段的论述题之所以能保持相对的稳定，是建立在历史学统考的四大部分的固定分值与稳定的题型题量的均衡之上的。 教育部公布的历史学基础考试大纲规定，中国古代史、世界近现代史各占30%，即90分;中国近现代史、世界古代中世纪史各占20%，即60分。 统考前四年，四大部分大致分别有5道单项选择题、2个名词解释、1道简答题，共60分;而中国古代史、世界近现代史多出1道30分的史料分析题。 均衡局面在2011年被打破。 该年的《历史学基础考试大纲》出现重大变化：一是简答题(问答题)变成论述题，分值由原来的每题30分增加为40分;二是题量由原来的4道减少至3道。 四大部分的分值与题型题量之间的均衡被打破，因为四大部分绝无可能均匀地分布在3道论述题之中。 于是，2011年及其后的试题为了实现分值分布的均衡，出现了两大变化：一是单项选择题与名词解释的题量不再是平均分配，而是配合大题的分值;二是论述题考查内容开始“跨专业”，即1道论述题同时考查两个专业的知识点，如2012年第32题“论述自16世纪中期到17世纪前半期传教士来华的背景、主要活动及其影响”，就要求考生使用中国古代史与世界近现代史的知识共同做答。 与之相呼应的是，论述题的40分是由30分的要点和10分的语言组织构成。 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

论述题是什么意思？

论述题就是你要长篇大论，跟写议论文一样有例证最好，尽量详述。 从简答题到问答题再到论述题，最大的变化是设问的内容。 不是说同样的一个问题叫简答题你就可以少写点，叫问答题你就多写点，叫论述题你就放开了写；而是设问的内容本身就决定了你答题的深度。 拓展资料：论述题要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来。 教师在评分时，对学生的回答需要给出不同量的分值，而不仅仅是满分或零分，包括论述题、论文题、材料分析题等 。 论述题不仅能更好地要求你回忆所学的内容，还要求你组织某些材料，有时只需简短地解释回答某些问题，有时则要详尽地讨论和简述某个问题。 这类考题常被称为“发挥性题目”，使考生有机会表现自己准备的程度和对某项知识理解的深度和广度，同时老师也能在评卷时做出更多独立的思考和判断，因此这类考题是没有什么严格规定的统一答案的。 那么，怎样才能最有效地应答此类试题呢？1.认真审题，把握中心。 一些论文式的主观试题，题目的文字叙述较多，或者是应答知识的容量较大。 考试时由于时间紧，一些考生在“快一点儿答题”心理的趋势之下，往往还没有搞清楚重点和题意就匆匆地答起来，结果一步失误，全题皆错。 有的同学由于对题意缺乏透彻的理解，回答的内容过多过细，答题的过程中自己也“迷失了方向”，这时哪怕你答得再多，文词再漂亮，由于答非所问，也是得不到分的。 更糟的是，它把考试中最宝贵的时间给白白占用了。 论述题的题分一般都较高，答题时一定要注意认真审题，准确理解题意，一定要把答案限定在试题所要求的范围之内，切忌答题时笼统地概括和胡乱地“填塞”。 每年的升学考试，总有不少考生因为“跑题”而后悔不迭，这都是因为审题不细，误解题意所造成的。 2.草拟一个答题提纲。 回答一个独立的论文式大题，有时近乎于写一篇小作文，在一题的答案中往往要论述和阐明多个观点，因此草拟一个答题提纲是必要的。 这样做至少有两点好处：一是合理地组织材料，使自己对问题的论述能够层次分明，条理清楚；二是避免漏答某些重要的内容和观点。 实际上审题的过程，也就是一个深入思考和草拟提纲的过程。 一边审题，就一边可以在草稿本上勾画一下答题要点(提纲)。 提纲一般包括两个方面的内容：①本题打算回答几个问题或观点；②按怎样的顺序回答。 然后就可以准确而迅速地答题了。 俗话说：“磨刀不误砍柴工”，这种方式答题是不会耽误自己的考试时间的。 对于简单的论述题，由于应说明的问题较少，用不着写出提纲，审题的过程就是答题提纲打腹稿的过程，审完题就可以直接答题。 但要注意，动笔前仍需周密地思考，考虑好应答的观点和顺序之后再动笔，切莫拿着试题不认真思考就回答，想到哪儿就答到哪儿，答到哪儿算到哪儿。 有的同学是题答了大半才发现“方向”不对，划掉了重新再答，结果这样花费了更多的时间。

简答题和论述题的区别？

简答题和论述题区别如下：

1、简答题字数要求较少，论述题字数逐级增多。

2、简答题要求条理清晰、分点陈述；论述题需要思路清晰、有条有理，结合现实，理论联系实际，增强说服力。

3、论述题要有例证，尽量详述；简答题则要把论点概述出来，要求简练而不失条理。

4、简答题要求列点作答，论述题要求对题目做分析，拓展等。 一般情况下简答题只要求将答案要点列出即可，而论述题则要将每一点展开来说为什么。

定义

简答题（short-answer item），介于论述题和填充题之间的题目，主要评价受测者对基本知识的掌握情况，一般只要求受测者回答问题的要点，回答要简明扼要、突出重点，无须展开阐述。

简答题答案比较明确，不利于受测者创造性思维的发挥，因而主要考查受测者对基本概念、专业名称等知识的掌握，不适用于测量更加复杂的内容。

论述题（essay item），亦称“自由反应题”。 主观题的一种。 被试根据题目的要求和自己对问题的理解，清晰而全面地阐述自己观点的题目。 这类题目重在考查被试对问题的理解深度、逻辑思维、文字表达等多种高级能力。 由于缺乏统一的评分标准，易受评分者主观因素的影响，产生误差。

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